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星级: ★★★★ 期刊: CN刊物作者:张舰 浏览量:2176 论文级别:优质本章主题:会计人才培养原创论文: 5156论文网更新时间:12-24审核稿件编辑:Edgar本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2302 评论次数: 512

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中图分类号:F253文献标识:A文章编号:1674-1145(2018)9-344-01

摘要:本文探讨了新商科人才培养模式下高校会计专业实践教学体系改革,提出了构建以实践能力和创新能力为核心的实践教学体系,为区域经济社会发展培养高素质、应用型会计人才.

关键词:实践教学新商科会计人才

新时代带来新发展,高校会计人才培养面临新任务和新挑战,随着互联网、大数据、云计算、人工智能等新技术在财务管理领域不断的应用,以理论授课为主的会计人才培养模式已经不再适应时 展需要,必须发挥实践教学在会计人才培养中的重要作用,从而打造新型商科会计人才.

一、高校会计专业实践教学存在的问题

会计专业实践教学重视程度不够.目前,很多高校对会计人才培养仍旧以理论教学为主,虽然开设了部分实践教学课程,但其比重只占全部课程的较小部分,实践教学只能作为理论教学的附属部分存在,且都是一些简单重复的基本业务训练,对学生综合能力培养作用有限.

会计专业实践教学体系不完善.高校应培养学生全面掌握会计人才应具备的专业素质和实践能力.目前,很多高校会计专业理论课程过多,而实践教学内容空洞、手段落后,实践教学环节单一、仅能达到对学生某一具体技能锻炼的目的,这与新时代对会计人才应具备综合能力的要求不符.

会计专业实践教学师资力量薄弱.大部分高校会计专业教师源于高校本身,他们之中大多理论基础较好但缺乏社会实践经验,而实践经验较多的技能型人才又缺乏理论知识和授课经验.很多高校在引进师资机制上唯学历论,没有实践教学师资引进、培养计划,导致会}十专业实践教学师资十分短缺.

会汁专业实践教学缺乏科学管理.各高校会计专业虽不同程度地建设了校内、外实践教学基地,会计专业实践教学条件得到相应的改善.但会计实践教学没有整体布局,实践教学投入较少,软硬件建设力度不够,实践教学评价机制缺失,实践教学激励措施不完善.

二、新商科人才培养模式下会计专业实践教学体系改革措施

(一)修订会计专业人才培养方案

新商科人才培养模式下会计专业实践教学体系改革与探索
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新商科模式下的会计人才要具备综合运用财务知识为企业资金管理、风险控制、投资战略、重大决策提供科学依据的综合能力和素质.要提高会计专业实践课程比重,增加训练难度,除基本业务训练之外,更应注重知识综合运用能力的培养.要充分发挥实验课程、实践活动、校内外实习等对学生业务能力和职业素养的提升作用.积极探索“以赛代训、以赛验学”的教学模式,鼓励、支持学生参加校内外各类财会知识竞赛,通过竞赛培养学生的业务能力、创新思维和团队合作意识.

(二)建立校内外实践教学综合平台

整合校内各类会计实践教学平台,新建综合模式的会计专业实训教学平台,全方位模拟现代真实商业社会环境,设置诸多与会计工作相关的工作岗位,如供应商、生产商、物流、工商、税务、海关等,学生通过在多类社会组织中从事与会计相关的不同职业岗位“工作”,训练在现代商业社会中从事会计工作所需要的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力,从而培养自身的全局意识和综合职业素养.

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